Qui sommes nous ?

La pédagogie porter sa voix

Les programmes Eloquentia s’appuient sur une pédagogie unique, détaillée dans le livre Porter sa voix écrit par Stéphane de Freitas, permettant l’enseignement de la prise de parole éducative. La pédagogie Porter sa voix permet le développement personnel par un travail spécifique sur les savoir-être, l’intelligence émotionnelle et l’intelligence sociale. Elle vise aussi une meilleure prise de conscience de chaque individu au sein d’un groupe, notamment par un travail autour de dynamiques collaboratives et du développement de l’empathie.

Les matières

La pédagogie Porter sa voix propose un voyage dans 5 matières : l’expression scénique, la rhétorique classique, le slam et la poésie, la technique vocale et respiration et l’aspiration personnelle et professionnelle. A travers ces différentes matières, l’intérêt est de s’essayer à différents registres et styles d’expressions.

Expression Scénique

L’expression scénique permet aux élèves de travailler l’introspection et d’apprendre à se livrer face aux autres, dans un climat de bienveillance. Elle permet de s’approprier son corps, l’expression de soi ou encore de libérer ses émotions.
Ces ateliers d’expressions participent à la consolidation du groupe. Ils ont un rôle déclencheur pour la dynamique collective. Ainsi, les membres du groupe s’habituent à se découvrir, à ne plus s’autocensurer et à faire preuve d’authenticité.
Nos points d'ancrage sont notamment le jeu, le divertissement ou encore l’improvisation. Cette matière a pour objectif de lever la timidité, d’apprendre à être soi, et de développer l'imagination.

Rhétorique classique

Les élèves apprennent durant ce module à structurer leur propos. Le formateur leur présente les différentes étapes d’un discours et leur transmet les clés pour formuler une argumentation pertinente. L’objectif est de permettre aux élèves de mieux défendre leurs idées et opinions.
La rhétorique est le véhicule de notre pensée, elle présuppose un travail d’écriture et d’organisation de la réflexion. Autrement dit, c’est le temps de l’introspection et du tri des arguments.
La rhétorique classique induit également un travail spécifique sur la gestuelle et l’oralité dans le cadre d’un discours : le regard, le mouvement des mains, le placement de la voix, l’occupation de l’espace... Lorsqu’il s’agit de convaincre ou de prendre la parole : notre corps tout entier est convoqué.
Les techniques de rhétoriques doivent être impérativement au service de l’argumentation et correspondre à la personnalité de l’orateur pour ne pas devenir artificielles : elles doivent être au service de ce que pense l’orateur. Cette matière a pour objectif de comprendre les différentes structures du discours, de comprendre les techniques de l’argumentaire, de s’entraîner à porter un discours et enfin de développer une culture de l’échange, du dialogue et du débat.

Slam et poésie

Le slam et la poésie ont une approche artistique de la prise de parole. Cette matière permet en effet aux élèves de s’exprimer de manière plus originale et libre. Le formateur mobilise des procédés littéraires afin de leur permettre d’agencer de manière harmonieuse leur pensée pour servir leurs idées tout en leur conférant une grande force de conviction.
Ce travail requiert une phase d’écriture où les élèves stimulent leur créativité tout en cherchant à exprimer leurs idées de la manière la plus juste.
Cette matière a pour objectif de comprendre le répertoire de la langue, de développer la créativité et de s’entraîner à la déclamation.

Technique vocale et respiration

Avant de prendre la parole, il faut comprendre l’organe qui le permet, c’est-à-dire la voix. C’est un un moyen de communication primordial, et contrôler sa voix est un avantage considérable lors de la prise de parole en public. L’objectif de cette matière est d’initier les élèves au travail vocal, en leur proposant de travailler sur la respiration, le débit, la tonalité de voix ou encore son intensité.
Cette matière a pour objectif d’apprendre à respirer lors d’une prise de parole, d’apprendre à être soi, et d’apprendre à gérer ses émotions par la respiration.

Aspiration personnelle et professionnelle

Il s’agit là de préparer les élèves à des formes de prise de parole spécifiques auxquelles ils sont susceptibles d’être confrontés : entretien d’embauche, entretien de stage, oraux scolaires, présentation de mémoire...
L’aspiration personnelle permet aux jeunes de s’interroger sur les traits de leur personnalité, leurs motivations. Le formateur amène les élèves à s’interroger sur leurs « soft skills » (compétences comportementales) et points forts/points faibles, tels que la créativité, la prise d’initiative, l’empathie, le travail en équipe, la communication...
Le formateur les stimule, afin qu’ils s’interrogent sur qui ils sont, pour savoir où ils veulent aller.
Cette matière a pour objectif de développer l’introspection pour identifier ses aspirations, de formuler un parcours ou un projet, et de se préparer à des prises de parole en milieu professionnel.

Nos Valeurs

Eloquentia défend la philosophie selon laquelle la parole est l’essence de toute activité humaine permettant l’interaction entre les individus. Elle est un socle de la vie en société qui permet aux hommes l’expression de leurs idées, l’échange de points de vue et une compréhension mutuelle. En ce sens, l’objectif des programmes Eloquentia est de mettre la prise de parole au service du développement personnel de chacun, dans le respect de chaque personne qui compose la société.

Par le biais de ses actions, Eloquentia défend les valeurs suivantes :

Le respect
Alliant la parole à la culture et à l’éducation, les programmes Eloquentia prônent le profond respect de la liberté d’expression, la tolérance de toutes les opinions et la responsabilité citoyenne.

L’écoute active
En créant un environnement de confiance et de respect mutuel, Eloquentia permet aux jeunes de s’exprimer face à un groupe et de recevoir la parole de l’autre. Chaque membre du groupe doit accorder une attention particulière aux autres car tout participant est amené à donner son opinion sur le discours de chacun, tant sur le fond que sur la forme. Une écoute active est nécessaire à la réalisation d’un échange constructif.

La bienveillance
Les participants de nos programmes apprennent à partager et à défendre leurs opinions, mais aussi à accepter celles des autres. Tout au long de nos programmes, ils évoluent dans un climat de bienveillance, où l’écoute active est un précepte essentiel.

Les parcours
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